Impacto Social

por Anchieta - PPGAES — publicado 04/02/2025 12h19, última modificação 30/04/2025 11h51

Inserção Social - EM CONSTRUÇÃO -

A inserção social do PPGAES-UFPB no contexto educacional ocorre por meio da articulação entre ensino, pesquisa, extensão e gestão universitária. Os projetos dos docentes desempenham papel fundamental nesse processo integrador, uma vez que, a partir deles, são desencadeados como ações dos coordenadores e de seus grupos de discentes e colaboradores.

INGRESSO, PERMANÊNCIA E EVASÃO: UM ESTUDO SOBRE OS CURSOS DE PEDAGOGIA (PRESENCIAIS) DO CENTRO DE EDUCAÇÃO DA UFPB - CAMPUS I

Este projeto tem como objetivo analisar as condições de ingresso, permanência e evasão dos estudantes nos cursos de Licenciatura em Pedagogia (presenciais) ofertados pelo Centro de Educação da UFPB - Campus I, no período de 2021 a 2023. A fundamentação teórica será baseada nos estudos de Guedes (2018) e em pesquisas que abordam a evasão e a permanência, considerando autores como Tinto (1975; 2006), Silva Filho et al. (2007) e outros. A pesquisa terá como foco os aspectos relacionados ao Ingresso, permanência e evasão dos estudantes. Utilizaremos uma abordagem qualiquantitativa com caráter exploratório e aplicado. Para a coleta de dados, serão aplicados questionários com perguntas abertas e fechadas, além de entrevistas semiestruturadas com os sujeitos participantes desse estudo (estudantes e coordenadores). A análise dos dados será realizada com base nos pressupostos da análise de conteúdo de Bardin (2004). Através da análise dos dados gerados a partir dos procedimentos metodológicos que serão aplicados, esta pesquisa espera contribuir para que a gestão acadêmica dos cursos no Centro de Educação seja repensada, com novas estratégias educativas para a superação das dificuldades, além de garantir a qualidade do ensino/pesquisa/extensão. Também se espera que os resultados deste estudo contribuam para estimular a permanência e o compromisso dos alunos, permitindo que os bolsistas vivam a dimensão teoria e prática, além de fortalecer os três pilares da universidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Financiador: Não existem financiadores associados ao projeto de pesquisa.

Situação: Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Doutorado: (7)

Integrantes: Mariano Castro Neto - Coordenador / Maria da Salete Barboza de Farias - Integrante / Adriana Valéria Santos Diniz - Integrante / Maria Helena Ribeiro Maciel - Integrante / EDINEIDE JEZINI MESQUITA ARAUJO (268015) - Integrante / UYGUACIARA VELOSO CASTELO BRANCO - Integrante / MAURICIO DA COSTA OLIVEIRA - Integrante.

DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO CENTRO DE EDUCAÇÃO DA UFPB/CAMPUS I

Descrição: Esta pesquisa apresenta a seguinte questão: Como professores de um Centro de Ensino da UFPB constroem sua carreira universitária e se integram à vida acadêmica, considerando os vários campos de atuação? Nessa perspectiva, este projeto objetiva discutir como professores do Centro de Educação da UFPB/Campus I

constroem sua carreira universitária e se integraram à vida acadêmica, nos vários campos de atuação (ensino, pesquisa, extensão e gestão).

Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Maria da Salete Barboza de Farias - Integrante / Ana Paula Furtado Soares Pontes - Coordenador.

O fortalecimento do Programa Dinheiro Direto na Escola na Região Nordeste como estratégia para a gestão democrática e para a qualidade da educação Fase II

Descrição: O Projeto Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e à Gestão de Programas Educacionais CECAMPE/Nordeste, coordenado e executado pela Universidade Federal da Paraíba UFPB, desde dezembro de 2020, tem como foco a aplicação de recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e Ações Integradas, Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE) e Programa Caminho da Escola, tendo demonstrado, através da capacitação, do monitoramento e da avaliação, o comportamento das escolas beneficiadas com os recursos dessa política educacional nos diferentes estados da Região Nordeste. O CECAMPE é uma iniciativa do FNDE, que por meio do Edital de Convocação de IFES/2018, cujo extrato foi publicado no D.O.U de 03/10/2018, Seção 3, página 49. O processo de habilitação das IFES foi conduzido pela Comissão Especial de Habilitação, instituída pela Portaria FNDE n 230, de 29 de abril de 2019, e o resultado publicado no D.O.U de 03/06/2019, Seção 03. Em maio de 2020, a UFPB foi instada a elaborar plano de trabalho, seguindo as instruções enviadas. Tal processo é coordenado pela Coordenação Geral de Apoio à Manutenção Escolar (CGAME), no âmbito do FNDE. A Universidade Federal da Paraíba credenciou-se, dessa forma, como Centro Colaborador, assumindo a responsabilidade de coordenar as ações na região nordeste. Os Centros Colaboradores de Apoio ao Monitoramento e à Gestão de Programas Educacionais (CECAMPE) consistem em unidades de referência e apoio constituídas para desenvolver ações e projetos no âmbito dos programas e ações de apoio à manutenção e melhoria das escolas, notadamente o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e suas Ações Integradas. Cabe destacar que, seguindo as prioridades do CGAME/DIRAE/FNDE para o quadriênio 2023 - 2027, o CECAMPE limitar-se-á ao PDDE e Ações Integradas. Para o PNATE e o Caminho da Escola estão sendo constituídos Centros Colaboradores específicos. Este projeto técnico se intitula O fortalecimento do Programa Dinheiro Direto na Escola na Região Nordeste como estratégia para a gestão democrática e para a qualidade da educação Fase II. Trata-se de uma continuidade do projeto desenvolvido no período entre dezembro de 2020 a dezembro de 2022. De um ponto de vista acadêmico, caracteriza-se como um projeto de pesquisa articulado à extensão.

Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (8) .

Integrantes: Edineide Jezine - Integrante / Edineide Jezini Mesquita Araujo - Integrante / Emília Maria Trindade Prestes - Integrante / Ana Paula Furtado Soares Pontes - Integrante / Adriana Valeria Santos Diniz - Coordenador / Wagner Junqueira de Araújo - Integrante / ARAÚJO, RHOBERTA SANTANA DE - Integrante / Maria Aparecida Nunes Pereira - Integrante.

Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

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